Revue internationale de psychologie scolaire et cognitive

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Libre accès

ISSN: 2469-9837

Abstrait

Relation entre la résilience scolaire et la réussite scolaire chez les élèves du secondaire du comté de Kiambu, au Kenya

Mwangi CN, Okatcha FM, Kinai TK et Ireri AM

Cette étude visait à établir la relation entre la résilience scolaire et la réussite scolaire chez les élèves du secondaire du comté de Kiambu. Une conception corrélationnelle descriptive a été adoptée. L'échantillon comprenait 390 élèves de troisième année. Les données ont été collectées à l'aide d'un formulaire démographique et du California Healthy Kids Survey-Module B, version 2007. La réussite scolaire a été déduite des dossiers de performance scolaire. Les principales techniques d'analyse des données étaient le coefficient de corrélation produit-moment de Pearson et l'analyse de régression. Les résultats ont révélé une relation positive et significative entre la résilience scolaire et la réussite scolaire (r (388) = 0,68, p < 0,05). Les résultats sont discutés et les implications pour la pratique et les recherches futures sont données.

Clause de non-responsabilité: Ce résumé a été traduit à l'aide d'outils d'intelligence artificielle et n'a pas encore été révisé ou vérifié.
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