ISSN: 2319-7285
Rufai Musiliu Dada, professeur Olaniyonu Solomon Oladapo A. et Dr Mohammed Mubashiru Olayiwola B.
L’amélioration et l’entretien des bâtiments scolaires sont des aspects essentiels de la gestion des installations scolaires qui nécessitent une attention constante et une planification minutieuse de la part des administrateurs. Le but de l’étude était de déterminer si le programme d’entretien scolaire planifié figure dans les activités des organismes d’accréditation. Une hypothèse de recherche a été formulée, la recherche est de conception corrélationnelle et ex post facto. La population de l’étude était composée de tous les enseignants et étudiants de premier cycle des établissements d’enseignement supérieur publics conventionnels de l’État de Lagos. Les données collectées à l’aide de deux questionnaires auto-développés ont été analysées à l’aide de statistiques descriptives et inférentielles. Les résultats montrent qu’il n’y a pas de différence significative concernant les pratiques d’entretien dans les établissements d’enseignement supérieur fédéraux et étatiques de l’État de Lagos. L’hypothèse nulle n’est donc pas rejetée. Il a été conclu que les architectes et les décideurs politiques devraient s’efforcer de donner aux Nigérians « des bâtiments sans entretien ou des bâtiments nécessitant un faible niveau d’entretien ».