Journal de l'hôtellerie et de la gestion d'entreprise
Libre accès

Abstrait

Satisfaction professionnelle des enseignants du supérieur : étude basée sur une enquête menée auprès des établissements d'enseignement supérieur publics du district d'Hyderabad, Sindh, Pakistan

Shafi M, Memon AS et Fatima H

Contexte et objectif : La profession d'enseignant est l'une des plus stressantes au monde. L'étude actuelle visait à évaluer la satisfaction au travail de 150 enseignants sélectionnés au hasard dans les collèges publics (hommes et femmes). Méthodologie : Le type de recherche descriptif a été adopté dans la présente étude. Les données ont été collectées à l'aide de questionnaires et d'entretiens directs. Les questionnaires sont distribués parmi les huit (8) quatre garçons et quatre filles des collèges publics d'Hyderabad. La taille de l'échantillon de l'enquête est de 150. L'étude a duré un an, c'est-à-dire d'août 2014 à août 2015. Le questionnaire a été préparé sur la base de divers facteurs qui influencent la satisfaction des répondants. Résultats et conclusion : Les enseignants ne sont pas satisfaits de leur travail en raison du facteur pris en compte pour la promotion. Ils sont totalement insatisfaits des enseignants et du lieu de travail, de la formation et des résultats de la formation, mais uniquement satisfaits de la question des enseignants. En ce qui concerne les questions de rémunération, les enseignants sont très insatisfaits. L'équité de la justice maintenue dans la promotion et la rémunération de l'organisation est un problème sérieux. Cela interfère généralement avec la prise de décision managériale et entrave la discipline et l'ordre. Sur la base des résultats, il est recommandé de transformer certaines stratégies en vigueur et de remplacer certaines anciennes stratégies en cas de promotion, d'équité et d'intégrité maintenues dans le système de promotion et de rémunération. D'autres études devraient être nécessaires sur les facteurs identifiés par l'analyse factorielle.