Journal des soins pharmaceutiques et des systèmes de santé
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Abstrait

Réponses des étudiants aux scénarios juridiques et éthiques dans les informations sur les drogues

Wesley T. Lindsey et Bernie R. Olin

Objectifs : Évaluer les connaissances des étudiants et la prise de décision éthique concernant les principes juridiques et éthiques et leur application aux scénarios de pratique de l'information sur les médicaments et décrire une stratégie d'apprentissage actif conçue pour engager les étudiants dans un forum en classe avec un grand groupe. Méthodes : Les étudiants reçoivent 6 scénarios pratiques basés sur l'information sur les médicaments et on leur demande s'ils fourniraient des informations/des conseils à l'enquêteur en fonction du contexte fourni. Les scénarios sont destinés à stimuler la discussion et l'interactivité en classe et se concentrent sur une obligation légale et/ou éthique des pharmaciens dans la pratique de l'information sur les médicaments. Résultats : L'instrument d'enquête est un questionnaire écrit qui est utilisé comme un questionnaire de participation obligatoire bien que les réponses individuelles ne soient pas notées. Les résultats de la classe sont présentés sous forme agrégée pour chaque question. Mille dix étudiants ont terminé l'exercice de 2004 à 2013. Conclusions : Cet exercice intègre l'apprentissage actif dans un cours d'information sur les médicaments et évalue les connaissances et la prise de décision des étudiants sur des thèmes juridiques et éthiques