ISSN: 2456-3102
Vicent Lwanga
Les études sur la propagation du VIH/SIDA à Kapchorwa, en particulier parmi les adolescents, ont montré qu’ils n’avaient que peu d’informations sur les questions de sexualité. La plupart des jeunes deviennent explicitement dynamiques à un jeune âge alors qu’ils n’ont pratiquement aucune information sur leur sexualité. Ces circonstances les exposent à des pratiques sexuelles imprudentes et faciles, à des grossesses non désirées, ce qui augmente leur risque de contracter le VIH/SIDA. Plus grave encore, est le mode de vie silencieux, qui a créé un fossé d’information entre les adolescents, les parents, les aînés et les prestataires de santé. Les adultes se sentent mal à l’aise et réticents à parler d’éducation sexuelle avec les jeunes car ils pensent que discuter avec eux les ouvrira à des rapports sexuels précoces.
Pour réduire la vulnérabilité à la contamination par le VIH chez les adolescents, l'association Elderly Widows Orphans Family Support a formé des enseignants compagnons pour promouvoir les programmes de sensibilisation et de sensibilisation au VIH/SIDA pour les jeunes non scolarisés, les vagabonds et les jeunes vulnérables de Kapchorwa. Les enseignants compagnons diffusent des informations sur l'éducation sexuelle à leurs compagnons dans des lieux de médiation choisis comme moyen de prévenir la contamination par le VIH et de susciter des changements sociaux.
Un effet multiplicateur a été enregistré parmi les pairs, ce qui a entraîné une augmentation du niveau d'information des jeunes sur le VIH/SIDA. Les jeunes sont désormais prêts à discuter de questions de sexualité avec leurs amis, notamment des pratiques sexuelles entre jeunes et de l'utilisation du préservatif à titre préventif. L'expérience montre que des informations satisfaisantes et exactes ainsi que la contribution des influenceurs et des pionniers rigoureux sont essentielles à la mise en œuvre efficace des programmes de sexualité et de bien-être régénérateur.
As the quantity of vagrants and weak youngsters develops, their networks become less and less fit for tending to all their essential needs, including their capacity to go to class. This volume was attempted with the essential objective of recording mediations from all through the district that show some guarantee of helping youngsters accomplish their instructive objectives. It outlines the triumphs and difficulties of 12 programs in various pieces of Eastern and Southern Africa, going in scope from single source, network based activities to clearing public arrangements. The contextual analyses feature current advancement, draw exercises from them and together highlight future great practice. Major exercises learned incorporate the requirement for an all-encompassing, rights-based methodology and solid coordination between program endeavors and upstream approach. As motivating and promising as these projects might be, the instructive reaction to the HIV pandemic can't be left to the desire of people or little associations. The reaction must be multi-sectoral and huge scope in the event that it is to outperform the size of the scourge itself. During the time spent gathering and looking at these contextual investigations, the difficulties and impediments that remain among them and their objective turned out to be clear. To quicken force towards the objective of getting all kids in schools of adequate quality, reactions must be (I) gendersensitive and (ii) foundational, and (iii) must have thorough checking and assessment systems worked in from the beginning. It is these three territories or then again holes that the scope of activities concentrated in this volume all offer. In pushing ahead, tending to these three holes is the most dire call to activity this book puts before its perusers. Arranging with these three standards at the top of the priority list will altogether improve the effect of the work and the adequacy of the help. The book underlines sexual orientation, particularly young ladies, on the grounds that in Eastern and Southern Africa HIV is a scourge that executes a greater number of females than guys. Females speak to 60 percent of those tainted. As indicated by WHO projections a nine year-old young lady who is tainted today is more than two times bound to pass on of the illness between the ages of 15–29 than a kid of a similar age. For that equivalent young lady who is tainted and gets by to age 30.
Les enquêtes contextuelles mettent également en lumière les effets du VIH et du sida sur l'enseignement et l'apprentissage dans les écoles en raison du grand nombre d'enseignants contaminés et infectés par le virus. La pandémie suscite également un intérêt pour l'enseignement, à moins que les systèmes éducatifs ne parviennent à répondre efficacement aux émotions sociales des enfants touchés qui vivent avec les effets de la maladie dans leurs familles et aux besoins de santé supplémentaires des enfants eux-mêmes contaminés. Les enquêtes montrent que de bonnes stratégies peuvent être orientées puis généralisées dans tout le pays ou qu'elles peuvent commencer par des choix d'approche en amont. Contrairement à d'autres systèmes sociaux, l'éducation est dans une situation unique pour servir non seulement de filet de protection pour ces enfants, mais aussi, admirablement, d'instrument de lutte.
Les modèles présentés dans ce volume soulignent la nécessité d'une observation et d'une évaluation approfondies pour que les réactions soient délibérées, concluantes et efficaces. Sans une vérification et une évaluation approfondies, il est impossible de comprendre l'effet des différentes méthodes de traitement et de l'améliorer, ce qui permettrait aux projets de s'avérer plus viables pour aider les enfants qu'ils cherchent à aider. Une telle activité ne peut être ponctuelle, ni même incohérente.