Revue internationale de psychologie scolaire et cognitive
Libre accès
ISSN: 2469-9837
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NaimWaheed
L'OMS a établi que les maladies mentales sont en augmentation dans le monde. Au Moyen-Orient en particulier, la population est peut-être encore plus exposée, notamment en raison de la prédominance de questions contemporaines de nature controversée et d'échelle internationale. Les psychiatres étant toujours en pénurie, l'enseignement et la formation médicale ont un rôle primordial à jouer pour remédier à ce problème. Il est significatif que l'enseignement médical dans la région soit largement dispensé en anglais, en particulier dans le contexte de la psychiatrie où l'évaluation des patients est presque entièrement qualitative et dépend de la communication patient-médecin. Dans cette étude, nous évaluerons l'interaction entre la langue et la communication telle qu'elle se reflète dans l'interaction patient-médecin, dans une population d'étudiants en médecine qui se trouvent dans la position singulière d'apprendre la psychiatrie en anglais, mais de communiquer avec les patients dans leur langue maternelle, à savoir l'arabe. Nous aborderons les caractéristiques de l'adaptation des étudiants en médecine du vernaculaire psychiatrique à l'arabe, la mesure dans laquelle elle est influencée par des notions préconçues de la maladie mentale et le niveau auquel ils sont sensibles à un problème de fond important : la stigmatisation persistante à laquelle sont confrontés les patients atteints de maladies psychiatriques.