Journal des soins pharmaceutiques et des systèmes de santé
Libre accès
ISSN: 2376-0419
ISSN: 2376-0419
Thompson M, Gilliam E, Nuffer W
Introduction : Une rubrique a été établie et utilisée dans trois contextes différents d'expérience pratique d'introduction à la pharmacie (IPPE) pendant cinq semestres du programme de doctorat en pharmacie de niveau débutant pour évaluer les capacités des étudiants à développer et à démontrer des compétences en communication et en professionnalisme. Cette rubrique a été analysée pour déterminer les performances des étudiants dans ces contextes à mesure qu'ils progressent dans le programme. Méthodes : La classe de 2016 a été sélectionnée et 950 évaluations de 156 étudiants ont été analysées. La rubrique a été divisée en quatre domaines de communication et cinq domaines de professionnalisme. Les performances des étudiants ont été analysées globalement pour la communication et le professionnalisme, ainsi que par domaines de chaque catégorie. Résultats : Les étudiants ont obtenu des notes systématiquement élevées en communication et en professionnalisme au cours des cinq semestres. La communication a été systématiquement notée plus haut que le professionnalisme. Les évaluations d'apprentissage par le service du printemps P1 étaient statistiquement inférieures à toutes les autres évaluations. Conclusion : Une rubrique standardisée axée sur neuf domaines de communication et de professionnalisme fournit des données objectives indiquant que les étudiants en pharmacie développent avec succès ces compétences clés dans le cadre du programme IPPE expérientiel.