Revue internationale de psychologie scolaire et cognitive
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Abstrait

Gagner en négativité de discordance ! Améliorer la discrimination des phonèmes auditifs grâce à l'apprentissage de l'alphabétisation - Une étude de potentiel liée à l'événement avant et après

Gesa Schaadt, Ann Pannekamp et Elke van der Meer

L'analphabétisme est toujours présent dans la société de nos jours. Plusieurs études ont montré que les individus analphabètes manquent de prérequis cognitifs importants pour l'acquisition de l'alphabétisation, tels que la discrimination des phonèmes auditifs. Par conséquent, l'étude actuelle a examiné la discrimination des phonèmes auditifs chez les individus analphabètes avant et après un cours d'alphabétisation d'un an. Nous avons analysé le marqueur caractéristique du potentiel cérébral lié à l'événement (ERP) pour la discrimination des phonèmes auditifs, à savoir la négativité de la non-concordance (MMN). Les résultats ont montré une augmentation significative de l'amplitude de MMN d'avant à après un cours d'alphabétisation d'un an. Ce résultat indique la relation étroite entre l'acquisition de l'alphabétisation et la discrimination des phonèmes auditifs. En outre, il indique l'importance de prendre en compte la formation à la discrimination dans les cours d'alphabétisation, en particulier pour les adultes analphabètes