Médecine interne: libre accès
Libre accès
ISSN: 2165-8048
ISSN: 2165-8048
Bukhari M, Morton AR, Benjamin KAT, Shamseddin MK
Objectifs : L'expansion de l'enseignement médical basé sur les compétences (CBME) a nécessité le développement de nouveaux outils d'évaluation. Les applications de médias sociaux ont le potentiel de devenir des outils d'évaluation de l'apprentissage en ligne bien établis. L'objectif de cette étude était d'évaluer WhatsApp comme outil d'évaluation pour améliorer la confiance des stagiaires dans le diagnostic et la gestion des problèmes cliniques en néphrologie.
Méthodes : Une étude pilote de 16 semaines a été réalisée à l'aide de WhatsApp pour diffuser des cas cliniques aux stagiaires en médecine interne. Les cas cliniques ont évalué un ensemble complet de compétences cliniques en néphrologie et ont été suivis de questions à choix multiples. Des enquêtes avant et après l'étude ont évalué la confiance des stagiaires dans le diagnostic et la gestion des sujets de néphrologie, à l'aide d'une échelle de Likert à 5 points.
Résultats : Vingt-sept (42,9 %) des 63 stagiaires inscrits (44,4 % de femmes ; 48,2/33,3/18,5 % de diplômés de 1re/2e/3e année, respectivement). La confiance des stagiaires s'est améliorée pour le diagnostic et la gestion des problèmes cliniques liés à la transplantation, à la glomérulonéphrite et à la dialyse. Aucune amélioration significative de la confiance n'a été constatée dans les domaines dans lesquels les répondants avaient probablement été exposés auparavant, comme les lésions rénales aiguës.
Conclusions : La confiance des stagiaires s’est améliorée en utilisant WhatsApp comme outil pour améliorer la pensée critique. Cependant, le taux de réponse a diminué avant la fin de la période d’étude de 16 semaines, ce qui remet en question la durabilité de l’utilisation d’une telle méthode d’enseignement.