Revue internationale de psychologie scolaire et cognitive
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Abstrait

Test d'aptitude à la performance cognitive en fonction de la logique d'adéquation à l'emploi

Trevor Archer*, Bengt Jansson, Klaus Olsen et Rose Mary Erixon

Dans la présente étude, les relations entre les réponses correctes au test d'aptitude JML, c'est-à-dire les « réponses correctes », et le temps nécessaire à chaque participant pour répondre à chaque question, c'est-à-dire le « temps de réponse », ont été évaluées. Des mesures simples et combinées ont été utilisées pour analyser les résultats obtenus auprès de 1028 participants à l'aide de l'instrument de test d'aptitude JobMatch Logic. Ces résultats ont montré que les corrélations entre les « réponses correctes » et le « temps de réponse » étaient, dans la plupart des cas, à la fois élevées et négatives (-0,60 à -0,89), ce qui implique que les « réponses correctes » sont fortement liées aux intervalles plus courts dans le « temps de réponse ». Une exception cependant concerne les questions mathématiques (-0,27), où la tendance à un temps de réponse plus court par rapport à une proportion plus élevée de réponses correctes ne semble pas atteindre un niveau suffisant. La mesure combinée du « taux de réponse » a produit des corrélations encore plus élevées, mais positives, avec les « réponses correctes », que le « temps de réponse », avec des relations comparables apparaissant pour l'autre mesure combinée « prédiction du résultat ». Les résultats sont discutés dans le contexte du traitement intuitif chez les individus présentant une grande capacité de raisonnement logique dans les performances cognitives.