Revue internationale de psychologie scolaire et cognitive
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Abstrait

Capacités cognitives et anthropométrie chez les enfants d'âge préscolaire avec et sans trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH)

Deepa Reddy*, Karnam Anuradha

Le développement cognitif est un processus mental de haut niveau qui comprend des capacités et des compétences telles que la réflexion, l'attention, la créativité, la mémoire, la perception, la résolution de problèmes, la lecture, l'abstraction, etc. Le développement cognitif est un élément clé du développement de la petite enfance. Le développement optimal du cerveau dans la petite enfance est caractérisé par l'émergence et la croissance des capacités cognitives. Parfois, les enfants d'âge préscolaire peuvent avoir des difficultés à faire attention, à suivre des instructions et à attendre ou à prendre leur tour. Les comportements peuvent être courants et adaptés à l'âge ou peuvent indiquer un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez les enfants. Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est l'un des troubles les plus répandus chez les enfants. Les échantillons de l'étude étaient 100 enfants atteints de TDAH et 300 enfants sans TDAH. Le développement cognitif a été mesuré à l'aide du test de développement cognitif de Pandey pour les enfants d'âge préscolaire. Les résultats ont révélé qu'il y avait plus d'enfants atteints de TDAH que d'enfants sans TDAH.