Journal international de médecine physique et de réadaptation
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Abstrait

L'utilisation des jeux dans l'intervention cognitive pédiatrique : une revue systématique

Mathilde Neugnot-Cerioli, Charlotte Gagner et Miriam H Beauchamp

Objectifs : Les jeux qui prétendent stimuler la cognition sont de plus en plus utilisés dans les interventions, ce qui nécessite des informations complètes sur les avantages présumés des approches basées sur le jeu pour améliorer le fonctionnement cognitif.

Méthodes : Une recherche systématique dans MEDLINE, ERIC, PsycInfo, CINAHL a été menée pour documenter la méthodologie et les résultats des interventions cognitives basées sur le jeu, ce qui a permis d'obtenir 448 références. Les titres et les résumés ont été initialement examinés en fonction des critères d'inclusion et d'exclusion et 396 études ont été rejetées. Les 52 articles restants ont été lus dans leur intégralité et 14 ont été retenus pour examen.

Résultats : La plupart des études ont montré des résultats positifs, suggérant que l’utilisation de jeux est efficace pour améliorer le langage, l’attention, les fonctions exécutives, le raisonnement et le traitement des visages. Les jeux et les protocoles variaient considérablement au sein et entre les domaines.

Conclusion : Bien que l’intervention cognitive basée sur le jeu soit une approche prometteuse en pédiatrie, le manque de précision méthodologique peut limiter la reproductibilité et l’applicabilité. Des recommandations pour la conception et la notification des interventions cognitives basées sur le jeu sont proposées.