ISSN: 2319-7285
M. Munirudheen A. et Dr (Mme) Kumudha A.
Les étudiants des établissements d’enseignement supérieur (EES) doivent faire preuve d’une bonne préparation académique et d’une motivation plus élevée pour un apprentissage supérieur. De telles contributions des étudiants, si elles sont complétées par les professeurs, aboutissent à une coproduction de connaissances par les étudiants, les pairs et les enseignants ensemble. Certains des EES parrainés par les gouvernements suivent des politiques d’admission ouvertes. En conséquence, des cohortes d’étudiants mal préparés et insuffisamment motivés des écoles secondaires rejoignent ces EES. En outre, des aptitudes insuffisantes et une attitude inappropriée chez les étudiants se développent de manière contagieuse tout au long de la pyramide éducative, ce qui crée des obstacles à la coproduction dans les EES publics. Cet article identifie les obstacles provenant des étudiants en coproduction afin de les aborder de manière inclusive. Il propose des interventions de gestion stratégique pour permettre aux étudiants d’amplifier leurs aptitudes et de réformer leur attitude afin qu’une coproduction efficace se produise dans ces EES publics.