ISSN: 2319-7285
Dr Masoumeh Pourrajab, Roya Roustaee, Baharak Talebloo, Sara Kasmaienezhadfard et Muhammad Faizal Bin Ghani
L'objectif de cet article est d'étudier la relation entre le climat scolaire et l'implication des parents dans les écoles. En outre, l'article vise à identifier la situation du climat scolaire et le niveau d'implication des parents en fonction de la perception des enseignants. Les données ont été collectées auprès de 300 enseignants d'écoles secondaires en Iran. Pour atteindre ces objectifs, les chercheurs ont mené une enquête de recherche pour déterminer le niveau d'implication des parents et ont appliqué l'analyse de corrélation de Pearson pour étudier la relation entre le climat scolaire et l'implication des parents. Les résultats ont montré que le climat scolaire est en bonne situation, mais que le niveau d'implication des parents est moyen. Il existe une relation significative et modérément forte entre le climat scolaire et l'implication des parents. Une autre conclusion a révélé que l'emplacement de l'école en tant que variable démographique n'a d'effet que sur l'implication des parents. L'étude identifie quelques points utiles pour les enseignants, les directeurs d'école et les parents pour impliquer davantage les parents dans le processus scolaire.