Journal de psychologie et psychothérapie
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Abstrait

Styles parentaux et développement émotionnel des enfants en première année : le rôle modérateur du tempérament de l'enfant

Maryam Zarra-Nezhad, Kaisa Aunola, Noona Kiuru, Sari Mullola et Ali Moazami-Goodarzi

Cette étude a examiné les associations entre les styles parentaux (affection, contrôle comportemental et contrôle psychologique) et le développement émotionnel des enfants (expression des émotions) pendant la première année d'école primaire, ainsi que le rôle modérateur du tempérament des enfants (facile, difficile et inhibé) dans ces associations. Les mères et les pères de 152 enfants ont répondu à un questionnaire concernant leurs styles parentaux et le tempérament de leur enfant au début de la première année de leur enfant (temps 1). Ils ont également rempli un questionnaire structuré sur les émotions négatives et positives de leur enfant pendant sept jours successifs (journal) au début (temps 1) et à la fin (temps 2) de la première année de leur enfant. Les résultats ont montré que le contrôle psychologique des mères au temps 1 était associé à un niveau ultérieur élevé d'émotions négatives chez les enfants, indépendamment du tempérament de l'enfant. L'affection élevée des mères, à son tour, était associée à des niveaux ultérieurs faibles d'émotions négatives, en particulier chez les enfants au tempérament inhibé. En revanche, le contrôle comportemental des mères était associé à de faibles niveaux d'émotions négatives chez les enfants au tempérament difficile. Le contrôle psychologique des pères était associé à des niveaux ultérieurs élevés d'émotions négatives chez les enfants au tempérament difficile. Aucune association n'a été trouvée entre les styles parentaux et les émotions positives des enfants.