ISSN: 2319-7285
Hilary Osolase Ehikioya
La Malaisie a obtenu son indépendance en 1957 et son système de gouvernance est une monarchie constitutionnelle fédérale. Sa superficie totale est de 329 847 kilomètres carrés. C'est un pays qui compte trois groupes ethniques principaux, les Malais qui sont majoritaires, puis les Chinois et enfin les Indiens. Cependant, il existe d'autres ethnies minoritaires et la première langue officielle du pays est le bahasa melayu, la deuxième langue officielle étant l'anglais. Le pays abrite de nombreuses religions comme l'islam, le christianisme, le bouddhisme et l'hindouisme. Bien qu'elle soit une nation multiethnique, la Malaisie est un pays très pacifique et accueille les ressortissants de divers pays qui viennent en Malaisie pour faire des études supérieures. La diversité dans cette étude comprend les questions suivantes : la langue, l'origine ethnique, l'origine culturelle et l'identité nationale. Au fil des ans, la Malaisie a intensifié ses efforts pour recruter des étudiants dans son programme d'enseignement supérieur dans divers pays de différents continents. Ces recrutements concernent divers pays d'Afrique, d'Asie centrale et également d'autres nations insulaires. Il y a aussi la « politique d’internationalisation », qui a placé la Malaisie au-dessus de la majorité des pays d’Asie, en termes d’« enseignement supérieur ». À l’Universiti Putra Malaysia par exemple, il y a une très grande communauté « d’étudiants internationaux » provenant de divers continents. On y trouve des étudiants africains du Nigeria, du Ghana, de Gambie, du Cameroun, du Soudan, du Kenya et de Somalie, etc. En Asie, on trouve des étudiants de Chine, du Bangladesh, du Cambodge et d’Inde. Etc. En termes d’enseignement supérieur, la Malaisie est désormais la plaque tournante de la plupart des pays en développement du monde. L’étude s’intéresse à la gestion de la diversité dans le département universitaire, entre les différents étudiants internationaux et les étudiants autochtones locaux. Les résultats ont montré que la diversité existe dans le département universitaire et qu’il est nécessaire de gérer la diversité existante dans le département universitaire en tant que composante condescendante. Les résultats ont montré qu'il est nécessaire de promouvoir et de gérer correctement la diversité parmi les différentes ethnies au sein du Département de développement professionnel et de formation continue de l'Universiti Putra Malaysia, et donc d'adopter une politique qui favoriserait les cultures des différentes ethnies au sein du département universitaire, ce qui, à terme, soutiendrait un environnement d'apprentissage universitaire plus équilibré sur le plan culturel.