Journal du tourisme et de l'hôtellerie
Libre accès

Abstrait

Les collaborations internationales en matière de criminalistique dans le débat comme outil d'autonomisation pour faire progresser l'apprentissage mondial, la compréhension culturelle et le dialogue critique

Kenneth A. Newby et Joyce Pittman

Dans les articles précédents de JTH, les conversations du Dr Joyce Pittman [1][2] étaient centrées sur la compréhension des différentes dimensions du tourisme éducatif et leur relation avec la construction du capital social, la promotion de l'apprentissage mondial dans l'enseignement supérieur et l'utilisation des avancées technologiques pour combler les fractures éducatives et numériques, en particulier dans les régimes du tiers monde. Cet article fait progresser le dialogue depuis l'identification des problèmes qui affligent les habitants du tiers monde jusqu'à l'exploration de solutions potentielles pour les autonomiser. La criminalistique internationale, en particulier le débat parlementaire, est apparue comme un nouvel outil potentiel dans la conversation sur l'apprentissage mondial, les échanges culturels et la réduction de la fracture éducative.

Cet article collaboratif éditorial soutient l'argument actuel selon lequel le tourisme éducatif est essentiel pour établir et maintenir l'éducation et la compréhension mondiales. Le chercheur collaboratif, Kenneth Newby, avocat accompli, entraîneur de débat de championnat national et chercheur émergent, s'est rendu au Cameroun pour partager ses connaissances en matière d'argumentation et de débat. L'internationalisme est récemment apparu dans sa pédagogie comme étant au cœur de son travail concernant l'importance du débat pour combler les différences à travers le monde, quel que soit le sujet - les règles d'engagement pour un dialogue critique restent les mêmes.

La méthodologie d’étude de cas rétrospective employée ici implique une discussion narrative d’un projet de criminalistique touristique éducatif au Cameroun, une nation bilingue en développement qui ressent encore les effets du colonialisme français. La série de séminaires d’une semaine, composée de conférences, d’exercices pratiques et d’exercices pratiques, a été conçue pour enseigner aux jeunes chercheurs africains comment améliorer leur esprit critique, leurs compétences en matière de présentation et d’argumentation. Le chercheur nous emmène dans un voyage avec lui qui montre comment lui, avec d’autres chercheurs, ont réussi à apporter un apprentissage et une collaboration mondiaux sur un campus universitaire international grâce à des voix humaines sans utiliser de ressources technologiques modernes. En conclusion, ce n’est pas la technologie qui a fait de ce projet un succès, mais l’interaction en face à face qui a permis à de nouvelles voix mondiales d’émerger et d’inspirer un peuple.