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Abstrait

Impact de l'exercice physique sur le temps de réaction et la fonction cognitive chez les adolescents déficients mentaux

Ridha Aouadi, Homoud Mohammed Nawi Alanazi and Gabbett Tim

Introduction : L'activité physique est recommandée pour maintenir la santé physique. De plus, on pense également que l'exercice affecte le cerveau de différentes manières qui peuvent contrecarrer les effets de la déficience mentale, comme l'encouragement de la neurogenèse et l'amélioration de la perfusion cérébrale et l'augmentation du flux sanguin cérébral.
Contexte : L'exercice physique et la forme physique ont été proposés comme facteurs potentiels qui favorisent une fonction cognitive saine.
Objectif : Notre objectif était d'évaluer les effets d'un programme d'entraînement avec des exercices standardisés sur le temps de réaction chez des adolescents de sexe masculin atteints de déficience mentale .
Méthode : Un total de 51 adolescents de sexe masculin, âgés de 14 à 16 ans, ont été divisés en trois groupes : (1) un groupe sain (HG : 17 écoliers en bonne santé sans aucune déficience mentale), (2) un groupe entraîné (TG : n=17) qui a participé à un programme aérobique, consistant en une séance quotidienne (~60 min), deux fois par semaine, pendant une période de trois mois, et (3) un groupe sédentaire (SG : n=17, qui n'a effectué aucun entraînement). HG et TG étaient des participants atteints d'une déficience mentale légère. Français Le logiciel « REACTION » a été utilisé pour mesurer le temps de réaction en réponse à un stimulus visuel à différentes périodes (au repos : un jour avant l'exercice, immédiatement après l'exercice et un jour après l'exercice). Les caractéristiques anthropométriques ont été déterminées dans les trois groupes. Toutes les mesures ont été déterminées avant et après la période expérimentale.
Des comparaisons ont été effectuées pour les groupes intra et inter.
Résultats : Les résultats ont montré des différences significatives (p<0,001) dans le temps de réaction entre SG et TG dans les différentes périodes de temps. De plus, la moyenne du temps de réaction dans TG était similaire à celle observée dans HG.
Conclusions : Cette recherche suggère que trois mois d' entraînement physique régulier ont amélioré significativement le temps de réaction et par conséquent la fonction cognitive chez les adolescents légèrement déficients mentaux. L'activité physique semble être un moyen indispensable d'améliorer les performances de l'activité cognitive chez les adolescents légèrement déficients mentaux. De plus, ces résultats pourraient être utilisés pour justifier la relation entre la difficulté de la tâche et l'exercice.