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Journal du tourisme et de l'hôtellerie

Journal du tourisme et de l'hôtellerie
Libre accès

ISSN: 2167-0269

Abstrait

Mondialisation du tourisme éducatif et des communautés d'apprentissage mondiales dans l'enseignement supérieur pour faire progresser la sensibilisation interculturelle, la politique linguistique, les programmes et les compétences des enseignants

Joyce Pittman et William Green

Cet article partage des connaissances transformatrices, des histoires humaines et des ressources pour envisager des concepts de tourisme éducatif pour les communautés d'apprentissage mondialisées afin de combler les écarts entre les cultures du monde dans l'éducation. La recherche montre que le monde est devenu plus ouvert et moins limité par les frontières. En théorie et en pratique, cette dynamique suggère que les apprenants, les enseignants, les éducateurs et les dirigeants doivent expérimenter et acquérir des connaissances sur les ressources et les stratégies pour utiliser les nouvelles technologies, la narration et le programme d'études comme des outils puissants pour créer des liens linguistiques et de communication entre les générations et les cultures en présentant des problèmes communs, en suscitant le dialogue et en inspirant l'action pour résoudre les problèmes éducatifs et socio-économiques dans le monde entier. Les étudiants d'aujourd'hui obtiennent leur diplôme dans un monde plus connecté que jamais au niveau mondial. En fait, des études montrent que près d'un emploi sur cinq aux États-Unis est lié au commerce international et nécessite un certain niveau de maîtrise de l'anglais. La salle de classe n'est pas différente et cela appelle à explorer la coopération internationale dans le développement de l'éducation mondiale pour améliorer la qualité de la formation des enseignants et les compétences linguistiques et interculturelles des enseignants. La recherche montre qu'il est nécessaire d'élargir les communautés d'opportunités d'apprentissage mondiales pour les nouveaux immigrants et les autres personnes affectées par la politique et les pratiques de formation des enseignants affectant l'inclusion dans l'éducation.

Clause de non-responsabilité: Ce résumé a été traduit à l'aide d'outils d'intelligence artificielle et n'a pas encore été révisé ou vérifié.
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