Journal des essais cliniques
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Abstrait

Effets de l'intervention par les paires sur les compétences sociales des enfants atteints de troubles du spectre autistique en milieu hospitalier : un essai contrôlé randomisé

Beihua Zhang, Huimin Jin, Lixi Chua*, Shan Liang, Jingze Chen, Lin Chen, Weimin Chen, Shunshun Tu, Linyan Hu

Contexte : L'intervention par les pairs (PMI) est une approche thérapeutique qui implique des pairs au développement normal pour enseigner aux enfants autistes des compétences sociales et augmenter leurs interactions sociales. Cependant, aucun essai clinique n'a exploré
les résultats après PMI.
Objectifs : L'étude visait à examiner l'efficacité de la PMI sur les compétences sociales des enfants atteints de TSA et à analyser les changements spécifiques dans les compétences sociales. Méthodes : Les tailles d'échantillon ont été calculées sur la base de données provenant d'études similaires précédentes. Un total de 64 enfants âgés de 4 à 12
ans atteints de TSA ont été répartis aléatoirement dans le groupe de traitement (n = 32, dont un niveau léger à modéré n = 20, un niveau sévère n = 12) ou dans le groupe témoin (n = 32, dont un niveau léger à modéré n = 19, un niveau sévère n = 13) et ont participé à une intervention de 2 mois, 20 à 24 séances. 16 enfants au développement normal ont été choisis et ont pris part au groupe de traitement. Les évaluations ont été réalisées avant et après les interventions et comprenaient l'échelle de réactivité sociale (SRS) et l'échelle d'évaluation de l'autisme infantile (CARS). Résultats : Après un programme d'intervention de 2 mois, il existe des différences statistiquement significatives entre les groupes
(SRS ; p<.05, CARS ; p<.05), les scores au niveau léger à modéré (SRS ; p=.013, CARS ; p=.041), au niveau sévère (SRS ; p=.028 CARS ; p=.005), des différences significatives ont été trouvées dans l'autisme léger à modéré entre les groupes. Les résultats ont également montré que la cognition sociale (p=.003), la communication (p=.001), la motivation (p=.020) et les maniérismes autistiques (p=.001) avaient une amélioration différente.
Conclusion : Le PMI bénéficie aux enfants autistes sur les compétences sociales et est efficace pour l'autisme léger à modéré et sévère