Journal du tourisme et de l'hôtellerie
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Abstrait

Renforcement du tourisme éducatif : implications pour l'apprentissage flexible et l'équité numérique

Joyce Pittman

Cet article examine les principales caractéristiques des facteurs critiques généralement associés à la manière dont les fondements du tourisme éducatif peuvent autonomiser les individus et les économies des communautés mondiales dans une société de l'ère numérique. Le tourisme éducatif est une bouée de sauvetage pour l'autonomisation des individus, des économies mondiales et des communautés éducatives. Quels facteurs ou conditions sont associés au soutien de l'autonomisation par le tourisme éducatif ? La question centrale est de savoir quel est le lien d'autonomisation entre le tourisme éducatif, l'apprentissage flexible et l'équité numérique ? L'objectif de ce récit est de décrire les facteurs critiques généralement associés à la manière dont le tourisme éducatif autonomise les individus et les économies des communautés mondiales dans une société de l'ère numérique. Cette affirmation est élargie dans cet article pour inclure un segment potentiellement privé de ses droits de groupes qui peuvent être involontairement coupés des avantages du tourisme éducatif dans une société de plus en plus numérique. Avant que l'équité numérique puisse évoluer, l'accès de base aux technologies de l'information doit circuler ou être diffusé dans les systèmes et les communautés du tourisme éducatif au sein des sociétés les plus pauvres, d'où le rôle conceptuel du tourisme éducatif. Le tourisme éducatif implique des événements qui sont alignés sur la définition de l'Organisation mondiale du tourisme. Le tourisme éducatif permet un apprentissage flexible, qui à son tour autonomise les individus en mettant en œuvre les principes de l'équité numérique. Le leadership transformationnel et la gestion des ressources sont fondamentaux pour développer l’apprentissage flexible et l’équité grâce au tourisme éducatif dans une société numérique.