Journal de psychologie et psychothérapie
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Abstrait

Corrélations entre le processus de dessin chez les enfants autistes et les indices de développement

Magda Di Renzo, Chiara Marini, Federico Bianchi di Castelbianco, Lidia Racinaro and Monica Rea

Objectif : En âge de développement, le processus de dessin représente l'un des meilleurs outils pour évaluer le niveau de maturité atteint par l'enfant dans ses différents domaines de fonctionnement. Cette étude considère un échantillon de 84 enfants âgés de 2,5 à 15 ans, tous diagnostiqués autistes, évalués par une équipe d'experts professionnels, afin de mettre en évidence le stade de dessin atteint et la corrélation avec la gravité des symptômes autistiques évalués par l'ADOS et évalués cognitivement avec l'échelle non verbale de Leiter-R. Méthodes : Le niveau de dessin a été observé dans la production spontanée en établissant une échelle allant de la présence du gribouillage désordonné à la présence du schéma corporel, en tenant compte des stéréotypes qui peuvent conduire à certaines représentations échographiques similaires aux productions échographiques du langage verbal. Résultats : Les résultats ont montré une corrélation significative entre la production de dessin et la composante Social-Affection de l'ADOS, démontrant ainsi que le retard dans le dessin est fortement influencé par une inhibition à la fois émotionnelle et intellectuelle. Conclusion : À travers quelques exemples de dessins, on souligne également la relation entre le dessin et l’âge chronologique et la différence qui apparaît entre les dessins réalisés dans le contexte d’évaluation et ceux qui prennent vie au cours du processus thérapeutique.