Journal de psychologie et psychothérapie
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Abstrait

Troubles cognitifs chez les enfants atteints de lupus systémique et de lupus neuropsychiatrique

Estrella Godinez-Villanueva, Guillermina Yañez and Elizabeth Hernández-Echeagaray

Français : Objectif : L'objectif de la présente étude était de déterminer le profil neurocognitif des enfants atteints de LES et de Lupus neuropsychiatrique (NPSLE) en décrivant les différences dans les sept domaines cognitifs proposés par l'ACR (attention, mémoire, traitement visuospatial, langage, résolution de problèmes, vitesse de traitement et fonction exécutive) entre les enfants atteints de LES et ceux atteints de NPSLE et de comprendre le niveau de détérioration cognitive chez les enfants atteints de LES avec et sans changements neuropsychiatriques. Méthode : Les enfants atteints de LES et de NPSLE ont été évalués à l'aide de l'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC-IV) et de certains sous-tests sélectionnés de l'évaluation neuropsychologique pour les enfants (NAC), qui nous ont permis de mesurer les 7 domaines cognitifs proposés par l'ACR. Les performances des enfants atteints de LES et de NPSLE ont été comparées aux scores obtenus par les enfants sans aucune affection. Résultats : Les domaines les plus touchés dans le groupe NPSLE étaient l'attention, la mémoire de travail, la vitesse de traitement, la mémoire et la capacité visuospatiale ; Dans le groupe SLE, les domaines les plus touchés étaient la vitesse de traitement, la capacité visuospatiale, la planification et la mémoire auditive. Conclusion : Sur la base de nos résultats, il est conclu que fréquemment dans les deux groupes, le déclin cognitif est présent dès les premiers stades de la maladie, et qu'il est plus important dans le groupe NPSLE. Ces déficiences sont hétérogènes et présentent un profil multi-domaines.