Journal d'ophtalmologie clinique et expérimentale
Libre accès
ISSN: 2155-9570
ISSN: 2155-9570
Fateme Alipour, Katayoon Samavati, Parisa Abdi, Mandana Shirazi, Mohammad Taghi Tavassoly
Contexte : Une bonne compréhension de la fonction optique de l’œil est le fondement de la compréhension clinique des ophtalmologistes. Bien que l’enseignement des principes de l’optique ait toujours fait partie du programme de résidence en ophtalmologie, il semble que des stratégies efficaces autres que les méthodes basées sur des cours magistraux soient nécessaires pour impliquer les étudiants et faciliter la compréhension des principes de l’optique.
Objectif : Une équipe collaborative de physiciens (doctorants en optique), d'ophtalmologues et d'experts en éducation médicale a conçu un laboratoire d'optique pour les résidents en ophtalmologie afin de les aider à simuler de manière pratique différents phénomènes optiques. Le cours éducatif comprenait 4 séances de 90 minutes afin de pratiquer les tests optiques à l'aide des instruments de laboratoire. Chaque classe était composée de 6 à 9 résidents, divisés en 3 groupes avec une unité entièrement équipée et deux mentors (un professeur de doctorat en optique et un professeur d'ophtalmologie).
Méthode : Une conception quasi expérimentale avec pré-post-test a été utilisée pour évaluer l'efficacité de l'atelier de formation pour changer les connaissances et l'attitude optiques des résidents en ophtalmologie.
Résultats : Trente-cinq résidents ont participé à l'étude. Le score moyen de performance des résidents avant l'atelier était de 5,21 (sur 100), et a augmenté de manière significative à 66,1 après l'atelier. De plus, les connaissances moyennes des résidents, mesurées selon les auto-évaluations, ont augmenté de manière significative, passant de 28,85 à 71,09. Le score moyen des attitudes et de l'intérêt des étudiants est passé de 40,49 à 74,81.
Conclusion : Il semble que les ateliers de formation et les laboratoires soient efficaces pour apporter un changement dans les connaissances et l’attitude des résidents en ophtalmologie envers l’optique comme nouvelle stratégie d’enseignement qui serait mise en œuvre dans leur programme.