Journal d'ergonomie
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Abstrait

Étude comparative du comportement des systèmes cérébraux chez les étudiants souffrant de troubles du comportement et chez les étudiants normaux

Nazila Shojaeian*

Étude comparative des systèmes cérébraux entre le comportement des élèves atteints de troubles du comportement (TDAH, TOP et CD) et également des élèves sans diagnostic de trouble du comportement (élèves normaux) qui ont été appariés pour des variables telles que l'âge et le sexe ont été sélectionnés comme groupe de comparaison. Les groupes d'étude étaient constitués de tous les garçons et filles atteints de troubles du comportement dans des écoles exceptionnelles de la province d'Alborz, en Iran. Au total, la taille du groupe était de 340 pour les trois troubles, et les élèves normaux étaient au nombre de 113. Pour la mesure des données et des informations, le questionnaire BIS-BAS et le questionnaire comportemental de Rutter ont été utilisés. Les résultats des questionnaires ont été analysés par la méthode SPSS et ANOVA. De plus, les résultats ont montré que les élèves normaux dans les écoles normales ordinaires fonctionnaient mieux au niveau du cerveau comportemental que les autres élèves atteints de troubles du comportement. Cet élément a été considéré comme déterminant le comportement des systèmes cérébraux dans les scores aux tests et les scores sur l'échelle ont indiqué une corrélation positive dans les troubles du comportement de Rutter.