Progrès de la recherche pédiatrique
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Abstrait

Déficits de la parole et du langage dans le trouble d’anxiété de séparation

Roha M. Thomas, Ramesh Kaipa

Le trouble d’anxiété de séparation (TAS) est l’un des troubles anxieux pédiatriques les plus fréquents. Les enfants atteints de TAS se caractérisent par une anxiété excessive liée à la séparation d’avec la principale figure d’attachement. Ces enfants craignent la séparation d’avec leurs parents et affichent des comportements tels que l’attachement, les pleurs excessifs et les crises de colère. On a constaté que les enfants atteints de TAS présentent des changements cérébraux importants. Le TAS peut coexister avec d’autres pathologies telles que les troubles du spectre autistique et le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité. Des études antérieures ont identifié non seulement des déficits cognitifs chez les enfants diagnostiqués avec un TAS, mais également des déficits de la parole et du langage, qui varient en fonction des comorbidités. Une approche centrée sur l’équipe est essentielle dans l’évaluation et le traitement des enfants diagnostiqués avec un TAS.