ISSN: 1314-3344
Régine Fischer*
Bien qu'il y ait un développement de l'intérêt pour la motivation des étudiants dans l'enseignement supérieur, on ne connaît pas suffisamment les liens formatifs entre les facteurs de motivation chez les étudiants. Dans cette étude, un test de 503 étudiants dans un programme mixte de licence/master de cinq ans a évalué leurs compétences cognitives, leur estime de soi et leur intérêt au début ou avant chacun des trois cours de niveau plus avancé.